Page 17 - Tourism-Guide_EL

2.5.3 Περιγραφή των ενοτήτων κατάρτισης με χρήση του ECVET

Οι ενότητες ορίζονται με κοινά κατανοητούς όρους που αναφέρονται στις γνώσεις, τις
δεξιότητες και τις ικανότητες που περιλαμβάνονται σε σχέση με τα μαθησιακά
αποτελέσματα που πρέπει να επιτευχθούν με την ολοκλήρωση της κατάρτισης.

Οι προδιαγραφές των ενοτήτων πρέπει να περιλαμβάνουν:
- Γενικός τίτλος
- Τίτλος του προσόντος που σχετίζεται με την ενότητα
- Αναφορά στο επίπεδο EQF
- Μαθησιακά αποτελέσματα
- Διαδικασία αξιολόγησης και κριτήρια για την επίτευξη των μαθησιακών
αποτελεσμάτων
- Χορηγούμενοι πόντοι ECVET
- Χρόνος συνεδρίασης

2.5.4 Στοιχεία των μαθησιακών αποτελεσμάτων
Με βάση την ταξινόμηση του Bloom για τον ορισμό της μαθησιακής διαδικασίας, τρεις
διαφορετικοί τομείς μάθησης συνδέονται με τα μαθησιακά αποτελέσματα του EQF:

- Ο γνωστικός τομέας (ΓΝΩΣΗ)
- Ο ψυχοκινητικός τομέας (ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ)
- Ο συναισθηματικός τομέας (ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ)
ΓΝΩΣΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΕΣ
Επιλέξτε, αναγνωρίστε, Εξηγήστε, σχεδιάστε, Χρησιμοποιήστε, επιλύστε,
αναφέρετε, εκφράστε, ερμηνεύστε, παράγετε, δημιουργήστε, να
προσδιορίστε, ονομάστε, διαχωρίστε, ταξινομήστε, οργανώσετε, κ.λπ.
τοποθετήστε, ορίστε, δώστε προτεραιότητα,
περιγράψτε, κ.λπ. αναλύστε, κρίνετε, συσχετίστε
κ.λπ.

Προκειμένου να οριστούν και να γραφτούν τα μαθησιακά αποτελέσματα με τον πιο
κατανοητό και κατάλληλο τρόπο, πρέπει να ληφθούν υπόψη οι ακόλουθες αρχές:
1. Χρήση σαφώς προσδιορισμένων ρημάτων: π.χ. εξηγώ, αναπαριστώ, εφαρμόζω,
αναλύω, αναπτύσσω, κ.λπ. Τα μαθησιακά αποτελέσματα πρέπει να
προσδιορίζονται και να πλαισιώνονται. Συνεπώς, είναι απαραίτητο να παρέχεται
μια ένδειξη ως προς το που αναφέρονται οι γνώσεις και οι δεξιότητες των μαθητών
και σε ποιο είδος επίδοσης αφορά.
2. Αποφύγετε ασαφείς, ανοικτές διατυπώσεις. Τα μαθησιακά αποτελέσματα θα
πρέπει να περιγράφονται συνοπτικά και με ακρίβεια και να αποφεύγονται οι
περίπλοκες προτάσεις. Θα πρέπει να χρησιμοποιείται όσο το δυνατόν πιο σαφή
(απλή και αδιαμφισβήτητη) ορολογία.
3. Τα μαθησιακά αποτελέσματα θα πρέπει να περιγράφουν με κατανοητό τρόπο τις
ελάχιστες απαιτήσεις για την επίτευξη/επικύρωση μιας μονάδας μαθησιακών
αποτελεσμάτων, δηλαδή θα πρέπει να αναφέρονται όλα τα μαθησιακά
αποτελέσματα που είναι απαραίτητα για την εκπλήρωση των καθηκόντων με την
έννοια μιας πλήρους επαγγελματικής δραστηριότητας.
4. Τα προσόντα/επίπεδο ικανότητας να περιγράφονται κατανοητά. Οι διατυπώσεις,
ιδίως τα ρήματα και τα επίθετα, θα πρέπει να αντικατοπτρίζουν το επίπεδο
προσόντων/ικανοτήτων (EQF ή τομεακό πλαίσιο) μιας μονάδας μαθησιακών
αποτελεσμάτων.

Επικύρωση της τουριστικής βιομηχανίας - οφέλη & σημασία