Page 15 - Tourism-Guide_PL

W oparciu o taksonomię Blooma w celu zdefiniowania procesu kształcenia wyróżnia się
trzy różne domeny nauki powiązane z efektami kształcenia Europejskich Ram Kwalifikacji:

- Domena poznawcza (WIEDZA)
- Domena psychomotoryczna (UMIEJĘTNOŚCI)
- Domena afektywna (KOMPETENCJE)

WIEDZA UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJE
Wybierz, rozpoznaj, Wyjaśnij, zaprojektuj, Używaj, rozwiązuj, twórz,
zidentyfikuj, nazwij, zinterpretuj, rozróżnij, organizuj itp.
umieść, zdefiniuj, sklasyfikuj, przeanalizuj,
opisz itp. oceń itp.

Aby zdefiniować efekty kształcenia w najbardziej zrozumiały i odpowiedni
sposób, należy wziąć pod uwagę następujące aspekty:
1. Używanie zrozumiałych czasowników: czasowniki powinny opisywać wymierne
lub obserwowalne działania, np. wyjaśniać, przedstawiać, stosować,
analizować, rozwijać itp. Efekty kształcenia muszą być określone
I skontekstualizowane.
2. Należy unikać niejasnych, otwartych sformułowań. Efekty kształcenia powinny
być opisane krótko i precyzyjnie, należy unikać skomplikowanych zdań. W miarę
możliwości należy stosować jasną (prostą i jednoznaczną) terminologię.
3. Efekty kształcenia powinny w zrozumiały sposób opisywać wymagania
dotyczące osiągnięcia/walidacji jednostki, tj. należy wymienić wszystkie efekty
kształcenia, które są niezbędne do wypełnienia zadań w zakresie pełnej
działalności zawodowej.
4. Poziom kwalifikacji/kompetencji powinien być opisany w sposób zrozumiały.
Sformułowania, w szczególności czasowniki i przymiotniki, powinny
odzwierciedlać poziom kwalifikacji/kompetencji (Europejskie Ramy Kwalifikacji
lub ramy sektorowe) jednostki efektów uczenia się.

Kryteria oceny muszą być opracowane dla każdego modułu szkoleniowego związanego
z kwalifikacją. "Kryteria oceny są zazwyczaj zaprojektowane w sposób bardziej
szczegółowy niż zamierzone efekty kształcenia, kwalifikacji, a (nawet) modułu" (Cedefop
2017, s. 57). Kryteria oceny kontrolowane są za pomocą narzędzi walidacyjnych
TOUCAN.

2.6 Poziomy w europejskich ramach kwalifikacji

Unia Europejska opracowała Europejskie Ramy Kwalifikacji (EQF) jako narzędzie
tłumaczeniowe, dzięki któremu krajowe kwalifikacje są zrozumiałe i bardziej
porównywalne. EQF ma na celu wspieranie transgranicznej mobilności osób uczących
się i pracowników, promowanie uczenia się przez całe życie i rozwoju zawodowego
w całej Europie. Poniżej przedstawiono 8-poziomowe, oparte na efektach uczenia się
ramy dla wszystkich rodzajów kwalifikacji, które służą jako narzędzie przekładu między
różnymi krajowymi ramami kwalifikacji (Europass).

Tourism industry validation – benefits & importance